Práticas corporais de aventura na Educação Física escolar
DOI:
https://doi.org/10.24979/r7frve30Palavras-chave:
Atividade de aventura, Educação Física, Escola, Ensino MédioResumo
Este artigo objetivou apresentar reflexões referente à formação, intervenção profissional e a inserção das práticas corporais de aventura – urbanas e na natureza – na Educação Física (licenciatura e bacharelado) e sua aplicabilidade no âmbito escolar. Trata-se de uma retextualização da palestra ministrada no curso de extensão “Possibilidades e desafios da Educação Física no Ensino Médio” do Programa de Residência Pedagógica do curso de Educação Física e Grupo de Estudo e Pesquisa Arte em Movimento (GEPAM) da Universidade Estadual de Roraima (UERR), com aporte da literatura. Compreendemos a relevância do tema e sua pertinência na sociedade contemporânea em trazer para o debate as PCA nas aulas de Educação Física e a sua vivência por estudantes do Ensino Médio bem como as possibilidades de utilização dos espaços públicos e privados a fim de exercer a cidadania e seu protagonismo dentro e fora da escola. Conclui-se que é possível as PCA na escola, permitindo aos estudantes explorar e expandir o repertório de vivências perante a multiplicidade de atividades da cultura corporal do movimento.
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