O ENSINO DE BIOLOGIA NA EJA A PARTIR DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE RORAIMA

Autores

  • Creone Vieira Silva Universidade Estadual de Roraima
  • Sandra Kariny Saldanha de Oliveira Universidade Estadual de Roraima

DOI:

https://doi.org/10.24979/188

Palavras-chave:

Ensino de Biologia, EJA, proposta curricular, políticas públicas

Resumo

A pesquisa que embasou este artigo teve como objetivo geral analisar o ensino de Biologia a partir da Proposta Curricular de Roraima para a Educação de Jovens e Adultos – EJA. Para a realização da pesquisa adotou-se o método qualitativo, a coleta de dados foi feita com a diretora da DIEJA da Secretaria Estadual de Educação – SEED/RR e com nove professores de Biologia. A entrevista teve como finalidade obter informações sobre a Proposta Curricular da EJA. O questionário para os professores objetivou conhecer o perfil profissional, os métodos e técnicas utilizados no processo ensino e aprendizagem. A pesquisa buscou responder a indagação: O conhecimento da Proposta Curricular é um passo para a boa prática pedagógica?Os resultados mostraram que a EJA encontra-se em um momento de dificuldades quanto à oferta de condições de trabalho, pois falta infraestrutura nas escolas e apoio pedagógico para professores de Biologia, o que reflete no elevado número de evasão escolar. Para superar os desafios, sugere-se a atualização da Proposta Curricular da EJA, na perspectiva de reivindicar políticas públicas visando à garantia da oferta de educação de qualidade aos alunos e professores da EJA que procuram uma nova chance na vida escolar.

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Biografia do Autor

  • Creone Vieira Silva, Universidade Estadual de Roraima

    Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Roraima

  • Sandra Kariny Saldanha de Oliveira, Universidade Estadual de Roraima

    Professora Doutora curso de Ciências Biológicas

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Publicado

04/07/2019

Como Citar

O ENSINO DE BIOLOGIA NA EJA A PARTIR DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE RORAIMA. Ambiente: Gestão e Desenvolvimento, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 10–20, 2019. DOI: 10.24979/188. Disponível em: https://periodicos.uerr.edu.br/index.php/ambiente/article/view/188.. Acesso em: 29 mar. 2024.

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