Entre linhas e sexualidade
Uma análise dos conteúdos nos livros didáticos no ensino de ciências do oitavo ano
DOI:
https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1638Palavras-chave:
Biopsicossocial, Estereótipo, Ensino de ciências, SexualidadeResumo
Essa pesquisa tem como objetivo analisar os conteúdos sobre ensino da sexualidade nos livros didáticos de Ciências do oitavo ano. Trata-se de um estudo documental de abordagem qualitativa; a análise dos dados foi feita pela análise temática de conteúdo, através da categoria definida a priori: Conteúdo, com quatro descritores: 1) Contextualização biológica, psicológica e/ou social; 2) Tipos de ações recomendadas referentes aos Métodos Contraceptivos e a Gravidez; 3) Prevenção e tratamento das IST e 4) Puberdade e Adolescência. Foi possível analisar o conteúdo exposto nos livros didáticos LD1 à LD6 sobre as temáticas. Após a pesquisa observaram-se diferentes padrões nos seis livros, sendo o descritor 2 o mais necessitado de questões psicossociais, explicações e informações complementares, já que, se restringe a conceitos biologizados. Foi possível perceber que os LDs trouxeram questões para além do biológico, porém de maneira simplificada e resumida, não se atendo a questões psicossociais, que envolvem a fase da puberdade e da adolescência.
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