TENDENCIAS PEDAGOGICAS Y POSTMODERNIDAD
DOI:
https://doi.org/10.24979/bolmirr.v6i01.743Abstract
La discusión sobre la postmodernidad surge hacia fines de los 70 e inicios de los 80, lo que no significa que no haya estado presente en los debates teóricos en el campo de las ciencias sociales, y en cierta medida fue trasladándose a otras esferas del conocimiento. El presente trabajo tiene la pretensión de hacer una aproximación al fenómeno de la discusión postmoderna y su imbricación con la esfera de la educación y las tendencias pedagógicas resultantes de ese modo de pensar la realidad social del presente
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