Contribuições das ilhas interdisciplinares de racionalidade com aporte na aprendizagem significativa para a promoção da alfabetização científica de alunos do 5º ano do ensino fundamental de uma escola de Mucajaí/RR
DOI:
https://doi.org/10.24979/bolmirr.vi.1579Abstract
Este trabalho apresenta um recorte de uma Pesquisa Qualitativa, de Campo e Participante, realizada no Mestrado em Ensino de Ciências, a qual teve como objetivo analisar a contribuição das Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade com aporte na Aprendizagem Significativa para a Alfabetização Científica sobre Hábitos Alimentares Saudáveis dos alunos do 5º Ano “A” da Escola Municipal Jesus de Nazaré em Mucajaí/RR. Os dados foram coletados, por meio de gravação de áudio, durante uma roda de conversas sobre a percepção dos alunos quanto a metodologia aplicada, posteriormente transcritos e analisados. Os resultados da problematização: Como as Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade com aporte na Aprendizagem Significativa contribuem para a promoção da Alfabetização Científica na reflexão sobre Hábitos Alimentares Saudáveis dos alunos do 5º Ano “A” da EMJN em Mucajaí/RR? Foram categorizados de acordo com os três objetivos propostos para uma alfabetização científica segundo Fourez (1997): 1-Autonomia; 2-Comunicação; e 3-Domínio e Responsabilidade. E apontaram que a metodologia é aplicável mesmo no Ensino Fundamental Anos Iniciais, sendo favorecedora do protagonismo dos alunos.
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