Concepções de estudantes de sétimo ano de uma escola de ensino fundamental sobre forma e função da flor em Boa Vista, Roraima
DOI:
https://doi.org/10.24979/bolmirr.v10i02.786Palavras-chave:
Ensino de botânica. Conhecimentos prévios. Morfologia floralResumo
Concepções de estudantes de sétimo ano de uma escola de ensino fundamental sobre forma e função da flor em Boa Vista, Roraima. O ensino e aprendizagem de botânica tem sido alvo de inúmeras pesquisas as quais buscam elucidar a falta de interesse de estudantes e professores para esta área. A identificação dos conhecimentos prévios dos estudantes é importante, haja vista que o professor conhecendo o que o aprendiz já sabe sobre plantas poderá contribuir no desenvolvimento de estratégias para melhorar o ensino e, em decorrência, o aprendizado. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo identificar as concepções prévias dos estu- dantes do sétimo ano do ensino fundamental no conteúdo morfologia floral. Para tanto, foi utilizado como instrumento de coleta de dados um questionário com perguntas abertas e fechadas sobre forma e função das flores. As informações obtidas foram analisadas qualitativamente e organizadas em categorias. A partir das informações obtidas foi possível observar que os estudantes entendem a flor como uma planta completa e em forma de margarida; a única estrutura floral que foi lembrada foi a pétala; alguma confusão quanto aos grupos de plantas que apresentam flores. Por outro lado, os estudantes apresentaram subsunçores quanto a função dos visitantes florais, reprodução e formação dos frutos.
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