JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA
DOI:
https://doi.org/10.24979/246Palavras-chave:
jogo, Dinâmica, Ensino-aprendizagem, QuímicaResumo
Este projeto aborda as diversas estratégias para um ensino de Química significativo e teve como objetivo mostrar alternativas para aulas de Química, tornando-as mais dinâmica através de atividades lúdicas mediante a confecção de jogos envolvendo o conteúdo tabela periódica. Aplicado em turmas do 1º ano EJA do Ensino Médio da Escola Estadual José de Alencar no município de Rorainópolis/RR. Observamos que a alternativa didática funcionou como um instrumento facilitador no processo ensino-aprendizagem, de grande potencial motivador e atrativo, permitindo uma atmosfera produtiva, com grande envolvimento e participação dos alunos, algo não mais alcançado apenas utilizando métodos tradicionais.
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