Indigenous school education as a research objective
Possible paths
DOI:
https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.1079Keywords:
Scientific research, Methodological Paths, Literature Review, Research approachesAbstract
Indigenous School Education has been the target of studies in Brazil in recent years. A search in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations - BDTD, reveals at least 1,200 researches on the subject, whose annual growth is a characteristic. Given the interest in the subject, this article aims to present the research methodologies used by researchers who have developed studies in Brazil considering the Indigenous School Education - EEI theme. To this end, nine doctoral researches available in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations that have been defended between 2015 and 2020 were selected to support the analysis of this article. In this sense, we sought to identify the methodological bases that supported the research, as well as possibilities of approaching the theme. For that purpose, a literature review was carried out focusing on the methodological paths followed by the researchers mentioned in the papers. The results show similarities in terms of the form of approach and nature of the research, and diversities in terms of the methodological procedures used in the productions.
Downloads
References
BDTD. Biblioteca Digital de Teses e Dissertações. Disponível em: <https://bdtd.ibict.br/vufind/> Acesso em: dez. 2021.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. São Paulo, 2005.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília: DF, 23 dez 1996.
CORRÊA, A. L. M. O. Percursos de resiliência e identidade em histórias, memórias e experiências de alfabetizadores (as) indígenas em Roraima. 2019. 177f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2019.
CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Tradução Luciana de Oliveira da Rocha. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.
GATTI, B. A. Estudos quantitativos em educação. Educação e Pesquisa. São Paulo, v.30, n.1, p. 11-30, jan./abr. 2004.
GERHARDT, T. E; SILVEIRA, D. T. (orgs). Métodos de pesquisa. Série Educação a Distância. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
LÓPEZ, Nelly. SANDOVAL, Irma. Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa. 2016. Disponível em: <http://recursos.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/1103/1/Metodos_y_tecnicas_de_investigacion_cuantitativa_y_cualitativa.pdf> Acesso em: jan. 2022
MADERS, S. Educação Escolar Indígena, Intercultura e Formação de Professores (as). 2017. 181f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2017.
MAROLDI, A. M. Estudos bibliométricos sobre educação indígena: frente de pesquisa, vida média e obsolescência da literatura citada em teses e Dissertações. 2017. 205f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2017.
MARQUI, A. R. Relações entre infância, escola e religião: etnografia dos baniwa do Médio Içana. 2017. 185f. Tese (Doutorado em Antropologia Social) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2017.
MAZONI, L. M. A. de S. O ensino de português para os Kadiwéu – realidade, desafios e estratégias para professores indígenas. 2019. 130f. Tese (Doutorado em Letras Clássica e Vernáculas) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019.
MEDEIROS, J. S. & coautores. As escolas do Serviço de Proteção aos Índios em Postos Indígenas kaingang: entre os documentos oficiais e as vozes dos kófa (1940-1967). 2020. 337f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2020.
MINAYO, M. C. de S. (org.) Pesquisa social: teoria, métodos e criatividade. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
NEVES, V. F. A. Pesquisa-ação e Etnografia: Caminhos Cruzados. Pesquisas e Práticas Psicossociais, v. 1, n. 1, São João del-Rei, jun. 2006.
ORELLANA, A. D. A. Y. A Produção Acadêmica em Educação Escolar Indígena no Brasil: autorias, tendências e perspectivas -1980 a 2017. 2019. 150f. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2019.
PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.
SÁ, M. A. de. Educação e escolarização da criança indígena com deficiência em Terra Indígena Araribá. 2015. 183f. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2015.
SAMPIERI, R. H; COLLADO, C. F.; LUCIO, P. B. Metodología de la Investigación. 4ª ed. Mc Graw Hill, 2006.
SILVA, B. S. da. Currículos e identidades: tiroteio narrado ao som do maracá. 2017. 345f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2017.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez & Associados, 1986.
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2022 Mara Rykelma Silva, Josefina, Laura Isabel, Vilma Luísa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The entire content of this magazine is protected by the Copyright Law (9,610 / 98). The partial or complete reproduction of articles, photographs or art in general contained in the publications must be credited to the author in question. The magazine Ambiente: Gestão e Desenvolvimento (ISSN 1981-4127) is distributed under the Creative Commons license - Attribution - commercial use - sharing under the same license (BY). There is permission to use and create works derived from the material, as long as there is attribution of credits (BY). Publications are distributed free of charge on the official website.
