2025: Dossiê: SIPEC

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Apresentamos o dossiê temático do V Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência (SIPEC), realizado em 22 e 23 de maio de 2025, no campus sede da Universidade Estadual de Maringá – UEM. O evento buscou constituir um espaço de debates e socialização de pesquisas em Educação para a Ciência, reunindo pós-graduandos e pesquisadores em torno da apresentação de resultados parciais e finais de suas investigações. Os artigos aqui publicados foram submetidos, avaliados e apresentados durante o simpósio, possibilitando o diálogo crítico entre os pares e a consolidação de redes de pesquisa. Essas produções revelam a pluralidade de temáticas e metodologias que caracterizam o campo da Educação para a Ciência, reafirmando a relevância do SIPEC como espaço de formação acadêmica, inovação científica e fortalecimento da produção de conhecimento no cenário nacional.

DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.sipec25
Publicado: 29/08/2025

Editorial

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1731

Dossiês

  • Ações docente no ensino de evolução biológica

    Robson Francisco Pedrozo, Jéssica Laguilio Rodrigues, Maria Júlia Corazza
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1643

  • Tecnologias digitais como ferramentas didáticas no ensino de Ciências da Natureza

    Sabrina Mayhevellen da Cruz Campos, Luciane Souza, Silvia Regina Sampaio Freitas
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1684

  • A ciência como espaço de poder Sonia Guimarães e as epistemologias feministas na desconstrução do ensino tradicional de ciências

    Alcione Aparecida da Silva, Prof. Dr. Marcos Cesar Danhoni Neves
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1662

  • Interações docentes na educação infantil

    Nathália Hernandes Turke, Hemilyn da Silva Meneguete, Marinez Meneghello Passos
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1700

  • As Estruturas que formam o campo do currículo prescrito da formação inicial de professores ribeirinhos para o ensino de ciências Construção do habitus profissional docente à luz de Bourdieu

    Edilene da Silva Souza, Dr. Edson José Wartha
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1635

  • O letramento em inteligência artificial na educação UIma revisão sistemática de literatura

    Rodrigo Alessi, Dra. Ana Lucia Pereira, Dra. Luciane Grossi
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1677

  • O processo argumentativo no ensino de ciências uma abordagem baseada no uso de histórias em quadrinhos

    Alícia Ferreira de Carvalho, Leonardo André Testoni
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1654

  • Acessibilidade nas aulas de Ciências e Biologia Investigando a prática pedagógica em espaços escolares

    Isadora Fogaça Consulim, Jéssica Laguilio Rodrigues, André Luis de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1692

  • Alfabetização científica em museus de ciências naturais Uma exposição em análise

    Alison Leajanski, Antonio Liccardo
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1629

  • Discussão dos trabalhos desenvolvidos sobre o ensino de física no novo ensino médio brasileiro

    Luana Gonçalves, Michel Corci Batista
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1671

  • Potencialidades didáticas da série “enigmas do universo” à luz de Paulo Freire e Edgar Morin

    Leticia Clementino dos Santos, Marcos Orso da Fonseca, Michel Corci Batista
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1644

  • Mapeamento sistemático O uso das múltiplas representações para o ensino de educação financeira

    Simone Luccas, Ricardo Rocha, Daniel Trevisan Sanzovo
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1685

  • A Interação social como fator fundamental para o desenvolvimento dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista no ambiente escolar

    Ms. Dariane E. Bagatolli, Dra Queli Ghilardi Cancian, Dr Vilmar Malacarne
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1664

  • O ensino de biologia no referencial curricular de alagoas Diálogos com o território local

    Adevan dos Santos Nicandido Filho
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1701

  • A natureza da ciência como eixo articulador de uma disciplina de licenciatura em Ciências Biológicas

    Dr. Hederson Aparecido de Almeida, Dra. Shalimar Calegari Zanatta
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1636

  • A importância da tecnologia assistiva para o auxílio de pessoas com transtorno do espectro autista no ensino superior Uma revisão sistemática

    Maria Eduarda O. Machado, Ana Lúcia Pereira, João Guilherme S. Mazepa
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1678

  • A importância da educação ambiental na educação escolar indígena Uma prática educativa relacionada aos cuidados com a natureza em uma aldeia no oeste do Paraná, Brasil

    Renato Souza Da Cruz, Bruna Duarte Marques, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1656

  • Concepções de alunos da educação de jovens e adultos (EJA) sobre a dengue desafios e potencialidades para intervenções educativas

    Dr.ª Cíntia Cristiane de Andrade, Dr.ª Salete da Silva, Dr.ª Ana Tiyomi Obara
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1693

  • Concepções prévias de estudantes do sétimo ano do ensino fundamental sobre plantas e suas aplicações no cotidiano através de desenho associado à escrita

    Juliana Nogueira de Souza, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa, Ivana Elena Camejo Aviles
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1630

  • Ensino de ciências e matemática em um programa extensionista Percepções de futuros professores

    Leonardo André Testoni, Patrícia Rosana Linardi, Ana Maria Santos Gouw
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1672

  • Teoria da Transposição Didática Proposta de uma metodologia de análise

    Gabriel Luiz Nalon Macedo, Luciano Carvalhais Gomes, Daniel Gardelli
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1645

  • Trans(in)visibilidade no ensino de ciências Reflexões sobre a formação e prática docente no ensino fundamental

    Luísa Vilas Boas Simirio, Dr. Álavaro Lorencini Júnior
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1686

  • Elementos formativos que influenciam o uso das TDIC na prática pedagógica de professores de ciências dos anos iniciais do ensino fundamental

    Magda Fernanda Xavier Bollmann, Professor Drº Álvaro Emilio Leite
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1615

  • Promoção da alfabetização científica na educação infantil Explorando práticas pedagógicas na horta escolar

    Aline Molossi, Dulce Maria Strieder
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1665

  • Prática de educação sexual para alunos do ensino fundamental anos iniciais

    Hemilyn da Silva Meneguete, Sergio de Mello Arruda, Virgínia Iara de Andrade Maistro
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1702

  • Contribuições dos jogos matemáticos não digitais para o desenvolvimento cognitivo

    Scheila Valechenski Biehl, Marcos Teixeira Alves, Margarete Aparecida dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1637

  • Olimpíadas de matemática O impacto na trajetória discente

    Ana Lúcia Pereira, Elisangela dos Santos, Fabiane Peremibida
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1679

  • Etnomatemática e Etnociência no Kokue A roça Kaiowá como espaço de fortalecimento do Teko Joja

    Elizabeni Barbosa Almeida Pedro, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro, Bruna Marques Duarte
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1657

  • Mobilização de conhecimentos científicos e capacidades de pensamento crítico O caso do rio água doce

    Mariana Cavichioli Alves, Neide Maria Michellan Kiouranis, Débora Piai Cedran
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1695

  • Pedagogia dos paradigmas A educação bancária no ensino de ciências

    Marcos Orso da Fonseca, Michel Corci Batista
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1631

  • Ferramentas digitais como recursos didáticos Canva, Phet Colorado e Plickers

    Emanuel de N. Sampaio Magalhães Sobrinho, Luciane Lopes de Souza , Silvia Regina Sampaio Freitas
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1673

  • Mudando para permanecer igual Uma análise crítica sobre o ensino de ciências no Brasil

    Renato Marcondes, Luciana Rodrigues Ramos, Shalimar Calegari Zanatta
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1647

  • A sustentabilidade no documento base nacional comum curricular do ensino médio

    Marcos Paulo Rosa, Dr. Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1687

  • Estações do ano Uma proposta inclusiva para alunos com deficiência visual

    Dr. Claudio Oliveira Furtado, Dr. Luciano Carvalhais Gomes, Dr. Michel Corci Batista
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1624

  • Práticas de Educação Financeira em uma Escola do Campo do Paraná Um Relato de Experiência

    Gabriel da Silva Lima, Dra. Ana Lucia Pereira, Mariane Isabele Possidonio da Silva
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1666

  • Práticas de leitura nas aulas de professores de química do ensino médio em um cenário paranaense

    Katiussa Canola, Neide Maria Michellan Kiouranis
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1713

  • Entre linhas e sexualidade Uma análise dos conteúdos nos livros didáticos no ensino de ciências do oitavo ano

    Milene Carolina Cabral Vieira, Rúbia Emmel, Alexandre José Krul
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1638

  • Axiologia e Avaliação Educacional Um mapeamento em publicações, grupos de pesquisa e componentes curriculares de programas de pós-graduação da Área de Ensino

    Lucken Bueno Lucas, Kamila Tereza de Oliveira Gomes, Priscila Caroza Frasson-Costa
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1680

  • A importância da astronomia na educação escolar indígena Uma prática interdisciplinar entre ciências e arte em uma escola Avá-Guarani no oeste do Paraná

    Vania Lippert, Renato Souza Da Cruz, MARCOS CESAR DANHONI NEVES
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1658

  • Potencialidade de uma estratégia didático-pedagógica orientada para o pensamento crítico no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental

    Rosilene dos Santos Oliveira, Neide Maria Michellan Kiouranis
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1696

  • Estilo de vida dos professores do ensino superior Desafios e impactos na percepção da qualidade de vida e saúde

    Dra. Queli Ghilardi Cancian, Dr. Vilmar Malacarne, Dra. José António Moreira
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1632

  • A construção de hologramas com materiais de fácil acesso Explorando as figuras geométricas em 3D

    Samara Fagá Vital da Silva, Paula Lohana dos Santos, Eduarda da Silva Lopes
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1674

  • Currículo em análise Representatividade de questões étnico-raciais e de gênero nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas no Paraná

    Júlia Faria Conti , Felipe Patron Cândido, Irinéa de Lourdes Batista
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1648

  • Feira das minas Ciência, tecnologia e processos educativos em espaço não formal

    Mestra Luísa Brum Prestes, Dr. Saul Benhur Schirmer
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1688

  • Os impactos do PIBID na formação de professores de ciências Um estudo a partir da estrutura das representações sociais

    Viviane Terezinha Koga, Lorena Maria Rudnik, Daniel Henrique Valente Camilo
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1625

  • Teorias de aprendizagem em dissertações do MNPEF (Des)conexões entre teoria e prática

    Ma. Telma Augusta Diniz, Dr. Michel Corci Batista
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1668

  • Divulgação Cientifica em Espaços Não Formais Experiência vivida no Jardim Botânico (MUSA)

    Kitteria Brito, Luciane, Silvia
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1715

  • A Pesquisa em educação matemática na pós-graduação em educação no Paraná (2013 a 2022) Um possível perfil

    Dra. Marceli Behm Goulart, Dra. Elisangela de Campos, Dra. Maria Tereza Carneiro Soares
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1639

  • O ensino de matemática para alunos com transtorno do espectro autista no ensino fundamental Uma revisão sistemática

    Lucas Schechtel, Ana Lúcia Pereira, Maria Luísa de Andrade Silva
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1681

  • Modelando uma coreografia um olhar para o pensamento algébrico à luz da Teoria da Objetivação.

    Gabrielly Giovana Pereira Senes Alfonso, Bárbara Cândido Braz, Lilian Akemi Kato
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1659

  • Exploración del constructo de actitudes hacia la ciencia Enfoques y dimensionalidad en educación científica

    Dr. Noé Manuel García-Pérez, Dr. Gonzalo Peñaloza
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1697

  • Os Conceitos de consciência ingênua e consciência crítica de Álvaro Vieira Pinto (1907-1985) Ponderações sobre sua contribuição para analisar o ideário pedagógico da BNCC

    Me. Jéssica Gomes das Mercês, Dra. Sandra Escovedo Selles, Dr. Edinaldo Medeiros Carmo
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1633

  • A quântica pelo olhar de licenciandos em Física Uma contribuição da teoria das representações sociais

    Fabiene Barbosa Silva, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Adriano José Ortiz
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1675

  • A Coordenação Pedagógica na Educação Básica Desafios e percepções sobre atribuições e práticas profissionais

    Deisiane De Toni Alves, Queli Ghilardi Cancian
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1649

  • Presença da tecnologia digital no projeto pedagógico de curso Uma revisão sistemática

    Mariane Isabele Possidonio da Silva, Gabriel da Silva Lima, Dra. Ana Lucia Pereira
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1689

  • Gênero Percepções de alunos do ensino fundamental acerca do reconhecimento e oportunidades no meio científico

    Rúbia Emmel, Angélica Maria de Gasperi, Alexandre José Krul
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1626

  • A abordagem ciência-tecnologia-sociedade no Exame Nacional do Ensino Médio Uma análise de questões de ciências da natureza

    Carolina Barbutti Felippe Toledo, Tamiris de Oliveira Spadim, Diógenes Valdanha Neto
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1669

  • Hormônios femininos Uso da modelagem no processo de ensino e aprendizagem de química orgânica

    Dra. Fernandes, K. R. P. , Ma. de Jesus, A. S. L., Dr. Antunes, E. P.
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1642

  • Incorporação da educação ambiental na formação de professores Estratégias para promover uma abordagem mais colaborativa e crítica da realidade

    Profa Fabiana Teixeira, Profa Dra Marcia Regina Royer, Profa Dra Caroline Oenning de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1682

  • História da ciência para o ensino de física nos livros didáticos do ensino médio Um olhar para as leis de Newton

    Me. Adenauro Martinui, Dr Renato Ribeiro Guimarães, Dr Dulce Maria Strieder
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1660

  • A Formação humana no ensino superior Um estado do conhecimento

    Anilton Oliveira da Silva, Andreia Florêncio Eduardo de Deus, Vilmar Malacarne
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1699

  • Análise das contribuições de um vídeo educativo para o ensino de biologia celular em turmas de ensino médio técnico em uma escola do Paraná

    Matheus Henrique de Oliveira Rosa, Marllon Moreti de Souza Rosa, Dra. Renata da Rosa
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1634

  • Histórias em quadrinhos e abordagens CTS no ensino de química Uma revisão de literatura

    João Vitor Fagundes, Marcelo Pimentel da Silveira
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1676

  • As estruturas que formam o campo do currículo prescrito da formação inicial de professores ribeirinhos para o ensino de ciências Construção do habitus profissional docente à luz de Bourdieu

    Edilene da Silva Souza, Dr. Edson José Wartha
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1652

  • Educação ambiental em espaços não-formais de ensino Uma revisão sistemática da literatura

    Tamiris de Oliveira Spadim, Carolina Barbutti Felippe Toledo, Prof. Dr. Diógenes Valdanha Neto
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1690

  • A Proporcionalidade no corpo humano abordada a partir da história da matemática

    Angélica Maria de Gasperi, Rúbia Emmel, Alexandre José Krul
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1627

  • Práticas científicas e epistêmicas na educação básica Um episódio de ensino sobre a classificação dos seres vivos

    Ansanelo, A. P., Laburú, C. E.
    DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1670