Estilo de vida dos professores do ensino superior

Desafios e impactos na percepção da qualidade de vida e saúde

Autores

  • Dra. Queli Ghilardi Cancian Universidade Estadual do Oeste do Paraná image/svg+xml
  • Dr. Vilmar Malacarne Universidade Estadual do Oeste do Paraná image/svg+xml
  • Dra. José António Moreira Escola Superior Aberta do Brasil image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1632

Palavras-chave:

Ambiente de trabalho, Ensino superior, Exercício; Caminhada; Estilo de Vida; Saúde Pública; Promoção da Saúde, Qualidade de vida e saúde docente

Resumo

O presente estudo se propõe identificar o estilo de vida dos professores do ensino superior e seus impactos na qualidade de vida e saúde. Trata-se de um estudo de carácter exploratório e misto, desenvolvido a partir da revisão bibliográfica e da pesquisa de campo com a aplicação de questionário estruturado tipo survey. Participaram do estudo 94 professores do ensino superior de uma instituição publicada no Oeste do Paraná, Brasil. Com base nos resultados, aponta-se que o estilo de vida adotado pelos professores   inúmeras vezes está condicionado ao ambiente de trabalho, e às atribuições do ser docente, caracterizada pelos desafios relacionados à sobrecarga e condições precárias de trabalho, que refletem na conciliação da vida pessoal, fatores estes que podem impactar significativamente na percepção da qualidade de vida e a saúde dos professores.

 

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Biografia do Autor

  • Dra. Queli Ghilardi Cancian, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Possui graduação em Processos Gerenciais pelo Centro de Ensino Superior de Maringá (2011), Bacharela em Educação Física pelo Centro Universitário Assis Gurgacz (2018), Licenciada em Educação Física pelo Centro Universitário Assis Gurgacz (2016), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Assis Gurgacz (2022) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2020). Doutorado em Educação pela Universidade do Oeste do Paraná (2025). Doutarado em Estudos Globais pelo Universidade Aberta, (CEG-Uab), Portugal (2025). Estágio doutoral (doutorado sandwich -PDSE), pelo Centro de Investigação em Educação Básica (CIEB) no Instituto Politécnico de Bragança, Portugal (2024). Professora Atendimento Educacional Especializado (AEE) pelo Centro de Ciências Médicas e Farmacêuticas (CCMF- Unioeste). Experiência na área de Administração, com ênfase em Administração, desenvolvimento motor, qualidade de vida, educação e saúde, ensino de ciências, trabalho docente, formação de professores, processo ensino aprendizagem em educação física escolar, Educação Especial, metodologias de ensino e metodologias e pesquisa. Professora no Curso de Pedagogia e na Pós-graduação lato sensu no ensino de ciências. Membro do conselho editorial das resista Revin; RIFP e RIBIC.

  • Dr. Vilmar Malacarne, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Possui graduação em Filosofia Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (1994), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1997) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2007). Atualmente é professor Associado da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Atua na graduação e na pós-graduação Lato e Stricto Sensu. Tem experiência na área de Filosofia e Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Ética, Ciência e Religião. Coordenador geral do Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática - NUPECIM.

  • Dra. José António Moreira, Escola Superior Aberta do Brasil

    PhD and a Master's degree in Education Sciences from the University of Coimbra. He has a degree in History of Art from the Faculty of Arts, University of Coimbra. He is Full Professor in the Department of Education and Distance Learning. He is a full researcher at the Centre for Interdisciplinary Studies (CEIS20) at the University of Coimbra and a researcher at the Centre for Global Studies at the Universidade Aberta (Portugal). Currently coordinates the Networked Digital Teaching Course for Higher Education Teachers at Universidade Aberta. Collaborator for the Ministry of Education in the Digital Transition Plan in Portugal. Coordinator of the project Distance Education and eLearning in Prison Establishments in Portugal and responsible for the design and creation of the Virtual Campus for the Portuguese prison population (http://educonlinepris.uab.pt/). He has published in specialised journals (130 papers) and books (44- author/coordenator) in the areas of Teacher Training and Digital Technologies and has participated in events abroad and in Portugal as a keynote speaker. Areas of specialisation: Teacher Training; Digital Education; Hybrid Education; eLearning; Blended Learning.

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Publicado

29/08/2025

Edição

2025: Dossiê: SIPEC

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Como Citar

Estilo de vida dos professores do ensino superior: Desafios e impactos na percepção da qualidade de vida e saúde. Ambiente: Gestão e Desenvolvimento, 29 ago.2025.

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