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• Docência e seus desafios: contribuições do Projeto Refugiados Pedagogia PIBID para a formação de educadoras e educadores em contexto de fronteira

  Osvaldo Piedade Pereira da Silva Silva, Graciete Barros Silva, Khelciane Andréa Oliveira Ribeiro Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i2.1848

• A abordagem do ensino por investigação articulada ao uso de recursos de baixo custo na práxis docente em ciências e biologia Uma revisão integrativa

  Eullir da Silva Bento, Juliane Marques-de-Souza, Josimara Cristina de Carvalho Oliveira, Régia Chacon Pessoa de Lima

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i2.1784

• A abordagem ciência-tecnologia-sociedade no Exame Nacional do Ensino Médio Uma análise de questões de ciências da natureza

  Carolina Barbutti Felippe Toledo, Tamiris de Oliveira Spadim, Diógenes Valdanha Neto

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1669

• Acessibilidade nas aulas de Ciências e Biologia Investigando a prática pedagógica em espaços escolares

  Isadora Fogaça Consulim, Jéssica Laguilio Rodrigues, André Luis de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1692

• Ações docente no ensino de evolução biológica

  Robson Francisco Pedrozo, Jéssica Laguilio Rodrigues, Maria Júlia Corazza

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1643

• Adventure body practices in school Physical Education

  Evandro Antonio Corrêa

  113-138

  DOI: https://doi.org/10.24979/r7frve30

• Alfabetização científica e tecnológica Uma revisão sistemática das dissertações de Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências da Região Norte

  Nairon Carvalho do Nascimento, Francismar de Azevedo Pacheco, Patrícia Macedo de Castro

  59-72

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i3.1492

• Análise das contribuições de um vídeo educativo para o ensino de biologia celular em turmas de ensino médio técnico em uma escola do Paraná

  Matheus Henrique de Oliveira Rosa, Marllon Moreti de Souza Rosa, Renata da Rosa

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1634

• Análise dos conhecimentos prévios de crianças sobre o ecossistema lavrado fundamentado na teoria da aprendizagem significativa

  Kézia da Conceição Costa, Rodrigo Leonardo Costa de Oliveira, Ivanise Maria Rizzatti, Arthur Philipe Cândido de Magalhães

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i1.1744

• ANALYSIS OF SOCIAL NETWORKS WITH THE USE OF THE UCINET SOFTWARE AND ITS APPLICATION IN THE NETWORK OF TEACHERS OF A AGRICULTURAL TECHNICAL EDUCATION UNIT IN RORAIMA

  Joao Henrique Rocha

  63-71

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v13i3.367

• A Articulação entre o Estágio de Docência e a Extensão Universitária Um Relato de Experiência da Pós-Graduação em Educação em Ciências

  Maria Raquel de Carvalho Cota, Ana Claudia Kaminski Mechi, Evandro Ghedin

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1460

• Assessment and participatory planning in the curricular dynamics of school Physical Education

  Luciana Venâncio, Luiz Sanches Neto

  45-69

  DOI: https://doi.org/10.24979/p0s37m71

• Atividades lúdicas com o conteúdo energia para o sexto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Boa Vista - Roraima, com aporte na teoria de Ausubel

  Josimara Cristina de Carvalho Oliveira, Jucicléia Gomes Ribeiro Neto

  33-48

  DOI: https://doi.org/10.24979/cy0hhx07

• Avaliando o avaliar Uma investigação sobre as concepções dos professores de química em relação às suas práticas avaliativas e critérios

  Katharine Coimbra Toledo, Gabrielly Vieira Mesquita, Enia Maria Ferst, Ivanise Maria Rizzatti, Régia Chacon Pessoa de Lima

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i2.1516

• Axiologia e Avaliação Educacional Um mapeamento em publicações, grupos de pesquisa e componentes curriculares de programas de pós-graduação da Área de Ensino

  Lucken Bueno Lucas, Kamila Tereza Oliveira Gomes, Priscila Caroza Frasson-Costa

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1680

• A ciência como espaço de poder Sonia Guimarães e as epistemologias feministas na desconstrução do ensino tradicional de ciências

  Alcione Aparecida da Silva, Marcos Cesar Danhoni Neves

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1662

• Os Conceitos de consciência ingênua e consciência crítica de Álvaro Vieira Pinto (1907-1985) Ponderações sobre sua contribuição para analisar o ideário pedagógico da BNCC

  Jéssica Gomes das Mercês Costa, Sandra Lúcia Escovedo Selles, Edinaldo Medeiros Carmo

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1633

• Concepções de alunos da educação de jovens e adultos (EJA) sobre a dengue desafios e potencialidades para intervenções educativas

  Cíntia Cristiane de Andrade, Salete da Silva, Ana Tiyomi Obara

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1693

• Concepções prévias de estudantes do sétimo ano do ensino fundamental sobre plantas e suas aplicações no cotidiano através de desenho associado à escrita

  Juliana Nogueira de Souza, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa, Ivana Elena Camejo Aviles

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1630

• CONFIABILIDADE DE UM ESCORE DE APTIDÃO FÍSICA AUTORRELATADA EM 2020, E ASSOCIAÇÃO COM A APTIDÃO FÍSICA DE CRIANÇAS NO ANO 2019

  Vanilson Lemes, Anelise Reis Gaya, Adroaldo Cezar Araujo Gaya

  10-24

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.809

• Connection and connectivity of public higher education academics in Roraima Challenges and needs for implementing remote classes

  Wender Antônio da Silva, Sérgio Mateus, Fernando Albuquerque Costa, Janaine Voltolini de Oliveira, Melanie Kaline Truquete

  46-56

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v14i1.866

• Construindo Saberes A formação de professores que ensinam matemática em comunidades ribeirinhas

  Gilmar Macedo de Brito, Isabel Rodrigues de Lucena

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1503

• Contribuições dos jogos matemáticos não digitais para o desenvolvimento cognitivo

  Scheila Valechenski Biehl, Marcos Teixeira Alves, Margarete Aparecida dos Santos

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1637

• Cores e Linguagem Um projeto de extensão voltado para a Literatura em/de Roraima

  Soraya de Araújo Feitosa, Laura Juliana Neris Machado Barros, Bruna Costa Mariano Ferreguetti Souza, Verônica Teodora Pimenta, Eugênia Karla Ferreira de Sousa Villória

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1445

• Curadoria Digital no Ensino de Línguas Breve Estado da Arte de Estudos Brasileiros em Linguística Aplicada

  Luciana Gomes

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i2.1575

• Currículo Decolonial é possível? Reflexões sobre a BNCC e o ensino da química a partir do contexto sociocultural amazônico

  Vandreza Souza dos Santos, Ivanise Maria Rizzatti, Gilberto Francisco Alves de Melo

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1455

• Currículo em análise Representatividade de questões étnico-raciais e de gênero nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas no Paraná

  Júlia Faria Conti, Felipe Patron Cândido, Irinéa de Lourdes Batista

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1648

• O Desenvolvimento de Atividades Remotas na Pandemia de Covid-19 e a Formação Continuada de Professores

  Vilma Luísa Siegloch Barros, Cilene Maria Lima Antunes Maciel

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1439

• Digital literacy as a teaching and learning process in a new social configuration

  Elemar Kleber Favreto, Anderson Ercilio dos Reis Franco, Gabrielly Maria Camargo de Jesus, Leonardo Deosti, Michel Corci Batista

  14-21

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v15i1.1060

• Digital technologies and their use in complementing teacher education An analysis of the Ava MEC platform

  Jonathan Farias, Ednaldo Coelho Pereira

  52-63

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.972

• A dimensão ambiental da água na perspectiva interdisciplinar Uma revisão de literatura

  Marli Schmitt Zanella, Joici de Carvalho Leite, Carina Pancote de Lima Caetano

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i2.1809

• Discussão dos trabalhos desenvolvidos sobre o ensino de física no novo ensino médio brasileiro

  Luana Gonçalves, Michel Corci Batista

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1671

• Divulgação Cientifica em Espaços Não Formais Experiência vivida no Jardim Botânico (MUSA)

  Kitteria Brito, Luciane Lopes de Souza, Silvia Regina Sampaio Freitas

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1715

• Educação ambiental no ambiente escolar Consolidação da responsabilidade compartilhada no processo de gestão dos resíduos sólidos no município de Erechim, RS

  Joyce Cristina Gonçalvez Roth, Daiane Baratieri

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i2.1552

• Effects of physical education on youth and adult’s health indicators evaluated in four annual moments

  Vanilson Lemes, Arieli Fernandes Dias, Caroline Brand, Camila Felin Fochesatto, Adroaldo Cezar Araujo Gaya, Anelise Reis Gaya

  71-78

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v14i1.910

• Elementos formativos que influenciam o uso das TDIC na prática pedagógica de professores de ciências dos anos iniciais do ensino fundamental

  Magda Fernanda Xavier Bollmann, Alvaro Emilio Leite

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1615

• EMERGENCY REMOTE TEACHING FROM THE PERSPECTIVE OF INDIGENOUS TEACHERS EXPLORATORY STUDY IN AN INDIGENOUS SCHOOL

  Eullir Silva Bento

  110-126

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i2.1178

• O ensino de biologia no referencial curricular de alagoas Diálogos com o território local

  Adevan dos Santos Nicandido Filho

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1701

• Ensino de ciências e matemática em um programa extensionista Percepções de futuros professores

  Leonardo André Testoni, Patrícia Rosana Linardi, Ana Maria Santos Gouw

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1672

• Ensino de ciências por meio da leitura de imagem Estado do conhecimento de dissertações e teses brasileiras

  Cíntia Foloni Santoro, Thaís Mendes Rocha

  127-147

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i2.1353

• O ensino de empreendedorismo nos cursos de ensino médio integrado do Instituto Federal do Acre no Campus Rio Branco

  Reinaldo Maia Siqueira, Luís Pedro de Melo Plese

  35-57

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i3.1370

• O Ensino de Física Moderna e Contemporânea utilizando o Hardware Arduino Uma revisão das produções dos programas de pós-graduação nacionais na Plataforma Sucupira

  Walter Eduardo Ferreira Parente, Yuri Expósito Nicoti Nicoti

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1569

• Ensino de Geografia na perspectiva da efetivação do Novo Ensino Médio Estudo de caso na Escola Estadual 13 de Setembro em Boa Vista/RR

  Mayra da Silva Carvalho, Haroldo Scacabarossi

  1-13

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i3.1481

• O ensino de matemática para alunos com transtorno do espectro autista no ensino fundamental Uma revisão sistemática

  Lucas Schechtel, Ana Lúcia Pereira, Maria Luísa de Andrade Silva

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1681

• Entre linhas e sexualidade Uma análise dos conteúdos nos livros didáticos no ensino de ciências do oitavo ano

  Milene Carolina Cabral Vieira, Rúbia Emmel, Alexandre José Krul

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1638

• Entre o ensinar e o aprender Concepções da avaliação pelos professores no ensino de Ciências da Natureza

  Ednelza Simião de Macêdo Silva, Sandra de Natal Rodrigues dos Santos, Ênia Maria Ferst, Sandra Kariny Saldanha de Oliveira, Josimara Cristina de Carvalho Oliveira, Patrícia Macedo de Castro

  71-88

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i1.1453

• La escuela como locus ¿Cómo anda la enseñanza de las actividades circenses?

  Marco Antonio Coelho Bortoleto

  160-171

  DOI: https://doi.org/10.24979/qy8g3x71

• Estações do ano Uma proposta inclusiva para alunos com deficiência visual

  Claudio Oliveira Furtado, Luciano Carvalhais Gomes, Michel Corci Batista

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1624

• As Estruturas que formam o campo do currículo prescrito da formação inicial de professores ribeirinhos para o ensino de ciências Construção do habitus profissional docente à luz de Bourdieu

  Edilene da Silva Souza, Edson José Wartha

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1635

• As estruturas que formam o campo do currículo prescrito da formação inicial de professores ribeirinhos para o ensino de ciências Construção do habitus profissional docente à luz de Bourdieu

  Edilene da Silva Souza, Edson José Wartha

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1652

• Etnomatemática e Etnociência no Kokue A roça Kaiowá como espaço de fortalecimento do Teko Joja

  Elizabeni Barbosa Almeida Pedro, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro, Bruna Marques Duarte

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1657

• Arte, Literatura Indígena, Xilogravura e Cultura do/no Extremo Norte Experiências Integradas ao Projeto de Extensão Cores de Linguagens do CAP/UFRR

  Raquel Batista de Oliveira Campos, Soraya de Araújo Feitosa, Nilra Jane Filgueira Bezerra

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1443

• Exploración del constructo de actitudes hacia la ciencia Enfoques y dimensionalidad en educación científica

  Noe Manuel García-Pérez, Gonzalo Peñaloza Jimenez

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1697

• Farinha, tucupi e beiju patrimônio alimentar como estratégia didática para o ensino da Pré-História do Vale do Rio Branco

  Gabriel Brito de Sousa, Ana Beatriz Ferreira Araújo, Joanny dos Santos Menezes

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i2.1841

• Feira das minas Ciência, tecnologia e processos educativos em espaço não formal

  Luisa Brum Prestes, Saul Benhur Schirmer

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1688

• Ferramentas digitais como recursos didáticos Canva, Phet Colorado e Plickers

  Emanuel de Nazareno Sampaio Magalhães Sobrinho, Luciane Lopes de Souza, Silvia Regina Sampaio Freitas

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1673

• Formação em desalinho? A perspectiva de auxiliares de sala sobre a capacitação na educação infantil

  Graziela Vieira Felipe, Mariana Patricio de Sousa, Henrique Pereira da Silva

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i2.1646

• FORMAÇÃO INICIAL DO DOCENTE EM TEMPO DE COVID-19

  Flávia Kaine Pereira Alves Mineiro, Lucas Portilho Nicoletti, Rosangela Duarte

  98-109

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.815

• HERBARIUM AND XYLOTHEK OF CAMPUS RORAINÓPOLIS (LMFG/UERR): SUPPORT FOR SCIENTIFIC RESEARCH ON THE FLORA OF RORAIMA

  Tiago Monteiro Condé, Elifaz Passos Silva, Danielle Maria Dias dos Santos, Nayara Oliveira Vasconcelos

  51-61

  DOI: https://doi.org/10.24979/3fhag712

• História da ciência para o ensino de física nos livros didáticos do ensino médio Um olhar para as leis de Newton

  Adenauro Martini, Renato Ribeiro Guimarães, Dulce Maria Strieder

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1660

• Histórias em quadrinhos e abordagens CTS no ensino de química Uma revisão de literatura

  João Vitor Fagundes, Marcelo Pimentel da Silveira

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1676

• Hormônios femininos Uso da modelagem no processo de ensino e aprendizagem de química orgânica

  Kamila Rangel Primo Fernandes, Aline Samara Lima de Jesus, Ettore Paredes Antunes

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1642

• Imagens interdisciplinares no Ensino de Ciências da Natureza e Matemática Uma revisão da literatura

  Thaís Mendes Rocha, Elemar Kleber Favreto, Lilian Fávaro Alegrâncio Iwasse, Marcela de Souza Silva Marcelino, Raquel da Costa

  15-22

  DOI: https://doi.org/10.24979/0gzz2j96

• Os impactos do PIBID na formação de professores de ciências Um estudo a partir da estrutura das representações sociais

  Viviane Terezinha Koga, Lorena Maria Rudnik, Daniel Henrique Valente Camilo

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1625

• A importância da astronomia na educação escolar indígena Uma prática interdisciplinar entre ciências e arte em uma escola Avá-Guarani no oeste do Paraná

  Vania Lippert, Renato da Cruz, Marcos Cezar Danhoni Neves

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1658

• A importância da educação ambiental na educação escolar indígena Uma prática educativa relacionada aos cuidados com a natureza em uma aldeia no oeste do Paraná, Brasil

  Renato Souza da Cruz, Bruna Duarte Marques, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1656

• Incorporação da educação ambiental na formação de professores Estratégias para promover uma abordagem mais colaborativa e crítica da realidade

  Fabiana Teixeira, Marcia Regina Royer, Caroline Oenning de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1682

• The integration of a chemistry application in a didatic sequence in the light of David Ausubel's principles

  Luciana da Silva Bekman, Régia Chacon Pessoa de Lima, Lucas Cavalcante de Almeida

  13-38

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.649

• Interações docentes na educação infantil

  Nathália Hernandes Turke, Hemilyn da Silva Meneguete, Marinez Meneghello Passos

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1700

• Jovens migrantes em Roraima Escolarização, resistência e perspectivas de futuro

  Karla Danielle Matos Menezes King, André Nonato Alves King e Campos

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i2.1722

• A knowledge about the formation of physical education teachers in an inclusive perspective

  Giselle Fontenelle de Matos, Vinícius Denardin Cardoso, Lucas Portilho Nicoletti

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v15i1.1061

• The LADAINHA DE LA PAZ CASE STUDY METHODOLOGY IN TEACHING CHEMICAL BALANCE DURING THE ACTIONS OF THE PIBID CHEMISTRY SUBPROJECT UERR RORAINÓPOLIS

  Drª. Josimara Cristina de Carvalho Oliveira, Ian Silva de Sousa, Rosaria da Silva de Oliveira, Joel Ramanan da Cruz, Andre Camargo, Iracilma da Silva Sampaio, Cassia Patrícia Muniz de Almeida

  15-24

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v13i2.170

• Mapeamento sistemático O uso das múltiplas representações para o ensino de educação financeira

  Simone Luccas, Ricardo Rocha, Daniel Trevisan Sanzovo

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1685

• Mobilização de conhecimentos científicos e capacidades de pensamento crítico O caso do rio água doce

  Mariana Cavichioli Alves, Neide Maria Michellan Kiouranis, Débora Piai Cedran

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1695

• Modelando uma coreografia um olhar para o pensamento algébrico à luz da Teoria da Objetivação.

  Gabrielly Giovana Pereira Senes Alfonso, Bárbara Cândido Braz, Lilian Akemi Kato

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1659

• Mudanças no perfil migratório e desafios no acolhimento escolar de crianças até 12 anos Um olhar a partir da evolução das matrículas de 2010 a 2020 nas cinco regiões do Brasil

  Jeruza Santos Nobre

  57-70

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i1.1483

• Mudando para permanecer igual Uma análise crítica sobre o ensino de ciências no Brasil

  Renato Marcondes, Luciana Rodrigues Ramos, Shalimar Calegari Zanatta

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1647

• A natureza da ciência como eixo articulador de uma disciplina de licenciatura em Ciências Biológicas

  Hederson Aparecido de Almeida, Shalimar Calegari Zanatta

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1636

• O ensino superior brasileiro e as influências dos modelos internacionais

  Waldemar Moura Vilhena Jr

  92-109

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i2.1323

• Ocorrência de queimadas em área de uso antrópico na Região Centro Sul do Estado de Roraima, Brasil

  Paulo Eduardo Barni, Yasmin Alencar Pereira, Reinaldo Imbrozio Barbosa, Valeria Souza Dias, Rayuri Vicente dos Santos, Tiago Souza Vieira, Thamyres Silva Alves, Késia Graciely Alves de Sousa, Jorge Feitosa dos Santos, Francisco Barros do Nascimento, Bianka Santos Pedreira, Aldeniza Miranda Santos, Philip Martin Fearnside

  50-64

  DOI: https://doi.org/10.24979/n7wgzf71

• Para quem ensinar? Por uma didática das lutas nas aulas de Educação Física

  Marcos Roberto So, Gilson Santos Rodrigues

  85-112

  DOI: https://doi.org/10.24979/1x1d6252

• Pedagogia dos paradigmas A educação bancária no ensino de ciências

  Marcos Orso da Fonseca, Michel Corci Batista

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1631

• As perspectivas do trabalho do professor indígena com turmas multisseriadas

  Maria Janilda da Silva Damascena, Carmem Véra Nunes Spotti, Alessandra de Souza Santos

  93-110

  DOI: https://doi.org/10.24979/tzaq5298

• Perspectivas futuras para a formação de professores Tendências em educação matemática na Amazônia

  Gilmar Macedo de Brito, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1504

• PIBID's contributions to teacher education Report of experience in remote classes in front of the covid -19 pandemic at a municipal school in Boa Vista/RR

  Ediane Sousa Miranda Ramos, Luana Sampaio Urçulino, Aldemize Gomes Segantini, Giovana Ferreira Garcia de Menezes, Francimeres Silva Alves, Stephanie Carlos Oliveira, Fabiana Sousa Lopes, Maria Catarina Gonçalves do Nascimento, Meikciane Oliveira Silva

  29-34

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v16i1.1012

• O potencial educativo do filme Frankenstein (2025) na Educação CTS para o Ensino de Ciências

  Thaís Mendes Rocha, Thalia Mendes Rocha

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i1.1761

• Potencialidade de uma estratégia didático-pedagógica orientada para o pensamento crítico no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental

  Rosilene dos Santos Oliveira, Neide Maria Michellan Kiouranis

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1696

• Potencialidades didáticas da série “enigmas do universo” à luz de Paulo Freire e Edgar Morin

  Leticia Clementino dos Santos, Marcos Orso da Fonseca, Michel Corci Batista

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1644

• Prática de educação sexual para alunos do ensino fundamental anos iniciais

  Hemilyn da Silva Meneguete, Sergio de Mello Arruda, Virgínia Iara de Andrade Maistro

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1702

• Práticas científicas e epistêmicas na educação básica Um episódio de ensino sobre a classificação dos seres vivos

  Adrielly Pereira Ansanelo, Carlos Eduardo Laburú

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1670

• Práticas de Educação Financeira em uma Escola do Campo do Paraná Um Relato de Experiência

  Gabriel da Silva Lima, Ana Lucia Pereira, Mariane Isabele Possidonio da Silva

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1666

• Práticas e perspectivas interdisciplinares no ensino fundamental Uma análise das pesquisas brasileiras

  Carlos Henrique Damasceno, Elivam Conceição da Silva, Elizabeth Szwako Liniewicz Bellini, Marli Schmitt Zanella, Felipe Fontana

  37-55

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i1.1485

• Presença da tecnologia digital no projeto pedagógico de curso Uma revisão sistemática

  Mariane Isabele Possidonio da Silva, Gabriel da Silva Lima, Ana Lucia Pereira

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1689

• O processo argumentativo no ensino de ciências uma abordagem baseada no uso de histórias em quadrinhos

  Alícia Ferreira de Carvalho, Leonardo André Testoni

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1654

• Produção de maquete como material didático para o ensino de Geografia na Escola Estadual 13 de Setembro em Boa Vista, Roraima

  Eleutério da Silva Magalhães Neto, Márcia Teixeira Falcão

  6-14

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i1.1347

• A Proporcionalidade no corpo humano abordada a partir da história da matemática

  Angélica Maria de Gasperi, Rúbia Emmel, Alexandre José Krul

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1627

• Proposal of didactic sequence to address the transversal issues health and citizenship with elementary school students in Feira do Passarão, Boa Vista, Roraima

  Ivanise Maria Rizzatti, Helio Guedelha de Lima, Joselma Soares Sousa, Francisca Silvana Araújo Carsoso

  13-20

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v14i3.1051

• A quântica pelo olhar de licenciandos em Física Uma contribuição da teoria das representações sociais

  Fabiene Barbosa Silva, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Adriano José Ortiz

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1675

• Reflecting on the value of gamification for the teaching and learning process

  Fernando Albuquerque Costa

  39-51

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.954

• Reserva de Desenvolvimento Sustentável UATUMÃ Possibilidades Sustentáveis para o Ensino de Ciências

  Ana Lucia Garcia Chayen, CIRLANDE CABRAL DA SILVA

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1472