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• Desafios e lacunas da EaD na formação inicial de professores de Biologia: uma revisão integrativa (2015–2025)

  Jairzinho Rabelo, Derik Silva Costa, André Pereira Triani, Nilra Jane Filgueira Bezerra

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i2.1853

• Docência e seus desafios: contribuições do Projeto Refugiados Pedagogia PIBID para a formação de educadoras e educadores em contexto de fronteira

  Osvaldo Piedade Pereira da Silva Silva, Graciete Barros Silva, Khelciane Andréa Oliveira Ribeiro Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i2.1848

• A abordagem ciência-tecnologia-sociedade no Exame Nacional do Ensino Médio Uma análise de questões de ciências da natureza

  Carolina Barbutti Felippe Toledo, Tamiris de Oliveira Spadim, Diógenes Valdanha Neto

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1669

• Acessibilidade nas aulas de Ciências e Biologia Investigando a prática pedagógica em espaços escolares

  Isadora Fogaça Consulim, Jéssica Laguilio Rodrigues, André Luis de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1692

• Adventure body practices in school Physical Education

  Evandro Antonio Corrêa

  113-138

  DOI: https://doi.org/10.24979/r7frve30

• Alfabetização científica e tecnológica Uma revisão sistemática das dissertações de Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências da Região Norte

  Nairon Carvalho do Nascimento, Francismar de Azevedo Pacheco, Patrícia Macedo de Castro

  59-72

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i3.1492

• Alfabetização científica em museus de ciências naturais Uma exposição em análise

  Alison Leajanski, Antonio Liccardo

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1629

• Análise das contribuições de um vídeo educativo para o ensino de biologia celular em turmas de ensino médio técnico em uma escola do Paraná

  Matheus Henrique de Oliveira Rosa, Marllon Moreti de Souza Rosa, Renata da Rosa

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1634

• Analysis of the changes to Physical Education in High School in the light of the BNCC Challenges in teaching and for teacher training

  Francisco Edson Pereira Leite, Doutor João Luiz da Costa Barros

  20-44

  DOI: https://doi.org/10.24979/2bx9z245

• A Articulação entre o Estágio de Docência e a Extensão Universitária Um Relato de Experiência da Pós-Graduação em Educação em Ciências

  Maria Raquel de Carvalho Cota, Ana Claudia Kaminski Mechi, Evandro Ghedin

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1460

• Assessment and participatory planning in the curricular dynamics of school Physical Education

  Luciana Venâncio, Luiz Sanches Neto

  45-69

  DOI: https://doi.org/10.24979/p0s37m71

• Avaliação em escolas da rede básica de ensino de Boa Vista/RR Percepção de professores de Ciências

  Nairon Carvalho do Nascimento, Francismar de Azevedo Pacheco, Enia Maria Ferst

  25-36

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i1.1491

• Axiologia e Avaliação Educacional Um mapeamento em publicações, grupos de pesquisa e componentes curriculares de programas de pós-graduação da Área de Ensino

  Lucken Bueno Lucas, Kamila Tereza Oliveira Gomes, Priscila Caroza Frasson-Costa

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1680

• Barriers for indigenous school education Historical contextualization and approaches in South-Western Amazonia

  Mara Rykelma da Costa Silva, Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida, Vilma Luísa Siegloch Barros, Vandreza Souza dos Santos

  4-14

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.1072

• A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Formação Continuada de Professores

  Lucas Portilho Nicoletti, Vinícius Denardin Cardoso, Arlete Guisso Scaramuzza Portilho Nicoletti

  181-197

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i3.1458

• BREVE HISTÓRICO DO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL DO BRASIL À AMAZÔNIA SETENTRIONAL

  Ivanise Maria Rizzatti, Joselma Soares Sousa Sousa

  69-90

  DOI: https://doi.org/10.24979/352

• A ciência como espaço de poder Sonia Guimarães e as epistemologias feministas na desconstrução do ensino tradicional de ciências

  Alcione Aparecida da Silva, Marcos Cesar Danhoni Neves

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1662

• Cinefilosofia uma intervenção do subprojeto PIBID-Filosofia/UERR na Escola Estadual de Tempo Integral Profa. Maria das Dores Brasil

  João Davi Lima da Silva, Marcos Silveira Aranguiz, Marcos Alexandre Borges

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i2.1846

• Os Conceitos de consciência ingênua e consciência crítica de Álvaro Vieira Pinto (1907-1985) Ponderações sobre sua contribuição para analisar o ideário pedagógico da BNCC

  Jéssica Gomes das Mercês Costa, Sandra Lúcia Escovedo Selles, Edinaldo Medeiros Carmo

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1633

• Concepções de alunos da educação de jovens e adultos (EJA) sobre a dengue desafios e potencialidades para intervenções educativas

  Cíntia Cristiane de Andrade, Salete da Silva, Ana Tiyomi Obara

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1693

• CONFIABILIDADE DE UM ESCORE DE APTIDÃO FÍSICA AUTORRELATADA EM 2020, E ASSOCIAÇÃO COM A APTIDÃO FÍSICA DE CRIANÇAS NO ANO 2019

  Vanilson Lemes, Anelise Reis Gaya, Adroaldo Cezar Araujo Gaya

  10-24

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.809

• CONHECIMENTO SOBRE CLIMATÉRIO E MENOPAUSA ENTRE MULHERES FREQUENTADORAS DE UNIDADES BÁSICAS DE SAÚDE BOAVISTENSES

  Lorranny de Almeida Moraes, Werly Johnny Santos do Nascimento, Pedro Lívio Dalpasquale, Vicente de Brito Fóggia, Iara Leão Luna de Souza

  DOI: https://doi.org/10.24979/se8rpk94

• Connection and connectivity of public higher education academics in Roraima Challenges and needs for implementing remote classes

  Wender Antônio da Silva, Sérgio Mateus, Fernando Albuquerque Costa, Janaine Voltolini de Oliveira, Melanie Kaline Truquete

  46-56

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v14i1.866

• The construction of knowledge A brief discussion of historical-epistemological aspects and the contributions of Karl Popper, Larry Laudan, Gaston Bachelard and Thomas Kuhn to research in education

  Vandreza Souza dos Santos, Mara Rykelma da Costa Silva, Vilma Luísa Siegloch Barros

  22-34

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.1073

• Construindo Saberes A formação de professores que ensinam matemática em comunidades ribeirinhas

  Gilmar Macedo de Brito, Isabel Rodrigues de Lucena

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1503

• Contribuições dos jogos matemáticos não digitais para o desenvolvimento cognitivo

  Scheila Valechenski Biehl, Marcos Teixeira Alves, Margarete Aparecida dos Santos

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1637

• A Coordenação Pedagógica na Educação Básica Desafios e percepções sobre atribuições e práticas profissionais

  Deisiane De Toni Alves, Queli Ghilardi Cancian

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1649

• Cores e Linguagem Um projeto de extensão voltado para a Literatura em/de Roraima

  Soraya de Araújo Feitosa, Laura Juliana Neris Machado Barros, Bruna Costa Mariano Ferreguetti Souza, Verônica Teodora Pimenta, Eugênia Karla Ferreira de Sousa Villória

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1445

• Currículo Decolonial é possível? Reflexões sobre a BNCC e o ensino da química a partir do contexto sociocultural amazônico

  Vandreza Souza dos Santos, Ivanise Maria Rizzatti, Gilberto Francisco Alves de Melo

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1455

• O Desenvolvimento de Atividades Remotas na Pandemia de Covid-19 e a Formação Continuada de Professores

  Vilma Luísa Siegloch Barros, Cilene Maria Lima Antunes Maciel

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1439

• Diálogos entre saberes ancestrais e tecnológicos no ensino interétnico em geociências no Brasil

  Samir do Nascimento Valcacio, Simone Rodrigues Silva

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i2.1778

• Digital literacy as a teaching and learning process in a new social configuration

  Elemar Kleber Favreto, Anderson Ercilio dos Reis Franco, Gabrielly Maria Camargo de Jesus, Leonardo Deosti, Michel Corci Batista

  14-21

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v15i1.1060

• Digital technologies and their use in complementing teacher education An analysis of the Ava MEC platform

  Jonathan Farias, Ednaldo Coelho Pereira

  52-63

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.972

• Discussão dos trabalhos desenvolvidos sobre o ensino de física no novo ensino médio brasileiro

  Luana Gonçalves, Michel Corci Batista

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1671

• Educação ambiental em espaços não-formais de ensino Uma revisão sistemática da literatura

  Tamiris de Oliveira Spadim, Carolina Barbutti Felippe Toledo, Diógenes Valdanha Neto

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1690

• Educação ambiental no ambiente escolar Consolidação da responsabilidade compartilhada no processo de gestão dos resíduos sólidos no município de Erechim, RS

  Joyce Cristina Gonçalvez Roth, Daiane Baratieri

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i2.1552

• Education and gamification Possibilities in remote classes

  Jairzinho Rabelo, Inayara da Silva, Lady Fontenele

  22-28

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v14i3.1055

• Education and interculturality in the context of Roraima

  Silvana Mara Carvalho Moura, Alessandra Santos, Jairzinho Rabelo

  11-18

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v15i3.1063

• The educational residency program in times of pandemics Theoretical-practical notes on the use of technological resources in teacher training

  Vilma Luísa Siegloch Barros , Mara Rykelma da Costa Silva, Josefina D. Barrera Kalhil, Cilene Maria Lima Antunes Maciel, José Júlio César do Nascimento Araújo

  108-119

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.1078

• Effects of physical education on youth and adult’s health indicators evaluated in four annual moments

  Vanilson Lemes, Arieli Fernandes Dias, Caroline Brand, Camila Felin Fochesatto, Adroaldo Cezar Araujo Gaya, Anelise Reis Gaya

  71-78

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v14i1.910

• Elementos formativos que influenciam o uso das TDIC na prática pedagógica de professores de ciências dos anos iniciais do ensino fundamental

  Magda Fernanda Xavier Bollmann, Alvaro Emilio Leite

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1615

• EMERGENCY REMOTE TEACHING FROM THE PERSPECTIVE OF INDIGENOUS TEACHERS EXPLORATORY STUDY IN AN INDIGENOUS SCHOOL

  Eullir Silva Bento

  110-126

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i2.1178

• THE ENGLISH LANGUAGE OFFER IN THE EARLY YEARS OF BASIC EDUCATION CHALLENGES FOR TEACHER’S INITIAL AND CONTINUING TRAINING

  Tatiana Aparecida Michels, Bruna Ramos Marinho, Márcia de Campos Biezeki

  77-90

  DOI: https://doi.org/10.24979/345

• O Ensino da Geografia e a Educação Especial e Inclusiva Análise da Metodologia Aplicada a Alunos com Deficiência Auditiva do Ensino Fundamental da Escola Estadual Prof.ª Coema Souto Maior Nogueira na Cidade de Boa Vista/RR.

  Rildo Dias da Silva, Maria das Dores Cardoso Pimentel

  22-32

  DOI: https://doi.org/10.24979/353

• O ensino de biologia no referencial curricular de alagoas Diálogos com o território local

  Adevan dos Santos Nicandido Filho

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1701

• Ensino de ciências e matemática em um programa extensionista Percepções de futuros professores

  Leonardo André Testoni, Patrícia Rosana Linardi, Ana Maria Santos Gouw

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1672

• O ensino de empreendedorismo nos cursos de ensino médio integrado do Instituto Federal do Acre no Campus Rio Branco

  Reinaldo Maia Siqueira, Luís Pedro de Melo Plese

  35-57

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i3.1370

• O Ensino de Física Moderna e Contemporânea utilizando o Hardware Arduino Uma revisão das produções dos programas de pós-graduação nacionais na Plataforma Sucupira

  Walter Eduardo Ferreira Parente, Yuri Expósito Nicoti Nicoti

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1569

• Ensino de Geografia na perspectiva da efetivação do Novo Ensino Médio Estudo de caso na Escola Estadual 13 de Setembro em Boa Vista/RR

  Mayra da Silva Carvalho, Haroldo Scacabarossi

  1-13

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v17i3.1481

• ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM RORAIMA A RELAÇÃO ENTRE PRÁTICAS E FORMAÇÃO DO PROFESSOR

  Elecy Rodrigues Martins

  142-149

  DOI: https://doi.org/10.24979/278

• O ensino de matemática para alunos com transtorno do espectro autista no ensino fundamental Uma revisão sistemática

  Lucas Schechtel, Ana Lúcia Pereira, Maria Luísa de Andrade Silva

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1681

• Entre linhas e sexualidade Uma análise dos conteúdos nos livros didáticos no ensino de ciências do oitavo ano

  Milene Carolina Cabral Vieira, Rúbia Emmel, Alexandre José Krul

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1638

• Entre o ensinar e o aprender Concepções da avaliação pelos professores no ensino de Ciências da Natureza

  Ednelza Simião de Macêdo Silva, Sandra de Natal Rodrigues dos Santos, Ênia Maria Ferst, Sandra Kariny Saldanha de Oliveira, Josimara Cristina de Carvalho Oliveira, Patrícia Macedo de Castro

  71-88

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i1.1453

• Epistemological obstacles and problems in the way of the formation of the scientific spirit in the doctoral stricto sensu postgraduate

  Solange Almeida Santos

  79-85

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.1080

• La escuela como locus ¿Cómo anda la enseñanza de las actividades circenses?

  Marco Antonio Coelho Bortoleto

  160-171

  DOI: https://doi.org/10.24979/qy8g3x71

• Estações do ano Uma proposta inclusiva para alunos com deficiência visual

  Claudio Oliveira Furtado, Luciano Carvalhais Gomes, Michel Corci Batista

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1624

• O Estágio Supervisionado Revelando Concepções na/para a Formação de Professores de Matemática

  Mara Rykelma Silva, Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida, Edcarlos Miranda de Souza, Vilma Luísa Siegloch Barros

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1448

• As Estruturas que formam o campo do currículo prescrito da formação inicial de professores ribeirinhos para o ensino de ciências Construção do habitus profissional docente à luz de Bourdieu

  Edilene da Silva Souza, Edson José Wartha

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1635

• As estruturas que formam o campo do currículo prescrito da formação inicial de professores ribeirinhos para o ensino de ciências Construção do habitus profissional docente à luz de Bourdieu

  Edilene da Silva Souza, Edson José Wartha

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1652

• Etnomatemática e Etnociência no Kokue A roça Kaiowá como espaço de fortalecimento do Teko Joja

  Elizabeni Barbosa Almeida Pedro, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro, Bruna Marques Duarte

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1657

• Experiences of implementation of hospital class in Brazil Impasses and posibilities

  Karine de Alcantara Figueiredo, Tânia Cristina de Oliveira Valente

  76-89

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.971

• Arte, Literatura Indígena, Xilogravura e Cultura do/no Extremo Norte Experiências Integradas ao Projeto de Extensão Cores de Linguagens do CAP/UFRR

  Raquel Batista de Oliveira Campos, Soraya de Araújo Feitosa, Nilra Jane Filgueira Bezerra

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1443

• Exploración del constructo de actitudes hacia la ciencia Enfoques y dimensionalidad en educación científica

  Noe Manuel García-Pérez, Gonzalo Peñaloza Jimenez

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1697

• Farinha, tucupi e beiju patrimônio alimentar como estratégia didática para o ensino da Pré-História do Vale do Rio Branco

  Gabriel Brito de Sousa, Ana Beatriz Ferreira Araújo, Joanny dos Santos Menezes

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i2.1841

• Feelings and meanings of Physical Education for High School students

  Larissa Beraldo Kawashima

  172-202

  DOI: https://doi.org/10.24979/y41prq46

• Feira das minas Ciência, tecnologia e processos educativos em espaço não formal

  Luisa Brum Prestes, Saul Benhur Schirmer

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1688

• Ferramentas digitais como recursos didáticos Canva, Phet Colorado e Plickers

  Emanuel de Nazareno Sampaio Magalhães Sobrinho, Luciane Lopes de Souza, Silvia Regina Sampaio Freitas

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1673

• Floristic evaluation of an environmental education trail for sensory adequacy in Cunhambebe State Park - RJ, Brazil

  Vanessa Maria Basso, Gabriela Fontes Mayrinck Cupertino, Julia Martins Dias de Oliveira, Isabela Bandeira Trece, Eriklis Amorim de Miranda

  36-44

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v16i1.1201

• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UMA EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA

  Marlise Márcia Trebien, Wiusilene Rufino de Souza, Elialdo Rodrigues de Oliveira, Jaci Lima da Silva

  91-102

  DOI: https://doi.org/10.24979/359

• Formação em desalinho? A perspectiva de auxiliares de sala sobre a capacitação na educação infantil

  Graziela Vieira Felipe, Mariana Patricio de Sousa, Henrique Pereira da Silva

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i2.1646

• FORMAÇÃO INICIAL DO DOCENTE EM TEMPO DE COVID-19

  Flávia Kaine Pereira Alves Mineiro, Lucas Portilho Nicoletti, Rosangela Duarte

  98-109

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.815

• GRUPOS VULNERÁVEIS E DIREITOS HUMANOS SAÚDE MENTAL DOS IMIGRANTES VENEZUELANOS EM BOA VISTA-RR

  Mariana Djenane Pessoa de Albuquerque Rodrigues, Emanoel Maciel da Silva Ramiro

  DOI: https://doi.org/10.24979/911fp108

• HERBARIUM AND XYLOTHEK OF CAMPUS RORAINÓPOLIS (LMFG/UERR): SUPPORT FOR SCIENTIFIC RESEARCH ON THE FLORA OF RORAIMA

  Tiago Monteiro Condé, Elifaz Passos Silva, Danielle Maria Dias dos Santos, Nayara Oliveira Vasconcelos

  51-61

  DOI: https://doi.org/10.24979/3fhag712

• Higher education expansion policy REUNI as an interiorization instrument

  Waldemar Moura Vilhena Júnior, Selma Suely Baçal de Oliveira

  5-13

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v15i1.1035

• História da ciência para o ensino de física nos livros didáticos do ensino médio Um olhar para as leis de Newton

  Adenauro Martini, Renato Ribeiro Guimarães, Dulce Maria Strieder

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1660

• Histórias em quadrinhos e abordagens CTS no ensino de química Uma revisão de literatura

  João Vitor Fagundes, Marcelo Pimentel da Silveira

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1676

• Hormônios femininos Uso da modelagem no processo de ensino e aprendizagem de química orgânica

  Kamila Rangel Primo Fernandes, Aline Samara Lima de Jesus, Ettore Paredes Antunes

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1642

• Imagens interdisciplinares no Ensino de Ciências da Natureza e Matemática Uma revisão da literatura

  Thaís Mendes Rocha, Elemar Kleber Favreto, Lilian Fávaro Alegrâncio Iwasse, Marcela de Souza Silva Marcelino, Raquel da Costa

  15-22

  DOI: https://doi.org/10.24979/0gzz2j96

• Impactos do conhecimento sobre Legislação Ambiental no combate à Poluição Luminosa

  Júlia Oliveira dos Santos, Gorhan Freitas Noronha

  159-176

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i1.1524

• Os impactos do PIBID na formação de professores de ciências Um estudo a partir da estrutura das representações sociais

  Viviane Terezinha Koga, Lorena Maria Rudnik, Daniel Henrique Valente Camilo

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1625

• THE IMPORTANCE OF LITERARY TEXT REPORT OF AN EXPERIENCE IN ENGLISH LANGUAGE CLASSES OF IFPR INTEGRATED TECHNICAL COURSES

  Andréa Luciane Buch Bohrer

  61-76

  DOI: https://doi.org/10.24979/341

• A importância da astronomia na educação escolar indígena Uma prática interdisciplinar entre ciências e arte em uma escola Avá-Guarani no oeste do Paraná

  Vania Lippert, Renato da Cruz, Marcos Cezar Danhoni Neves

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1658

• A importância da educação ambiental na educação escolar indígena Uma prática educativa relacionada aos cuidados com a natureza em uma aldeia no oeste do Paraná, Brasil

  Renato Souza da Cruz, Bruna Duarte Marques, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1656

• A importância da tecnologia assistiva para o auxílio de pessoas com transtorno do espectro autista no ensino superior Uma revisão sistemática

  Maria Eduarda Oliveira Machado, Ana Lúcia Pereira, João Guilherme Schimanski Mazepa Mazepa

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1678

• Indigenous school education as a research objective Possible paths

  Mara Rykelma da Costa Silva, Josefina D. Barrera Kalhil, Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida, Vilma Luísa Siegloch Barros

  66-78

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.1079

• INSETOS DE OCORRÊNCIA NAS CULTURAS DO MILHO E DO FEIJÃO NO SISTEMA SOLTEIRO E CONSORCIADO CULTIVADOS EM SUCESSÃO À LEGUMINOSAS

  Leudiane Luz da Silva, Mariana Ramos de Souza, Tatiane Marie Martins Gomes de Castro

  DOI: https://doi.org/10.24979/8a87a341

• A Interação social como fator fundamental para o desenvolvimento dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista no ambiente escolar

  Dariane Bagatolli, Quelli Cancian, Vilmar Malacarne

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1664

• Interações docentes na educação infantil

  Nathália Hernandes Turke, Hemilyn da Silva Meneguete, Marinez Meneghello Passos

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1700

• Jovens migrantes em Roraima Escolarização, resistência e perspectivas de futuro

  Karla Danielle Matos Menezes King, André Nonato Alves King e Campos

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i2.1722

• Kheuól do Uaçá (Amapá) Historical aspects, grammar and education

  Glauber Silva

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v14i2.1016

• A knowledge about the formation of physical education teachers in an inclusive perspective

  Giselle Fontenelle de Matos, Vinícius Denardin Cardoso, Lucas Portilho Nicoletti

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v15i1.1061

• The LADAINHA DE LA PAZ CASE STUDY METHODOLOGY IN TEACHING CHEMICAL BALANCE DURING THE ACTIONS OF THE PIBID CHEMISTRY SUBPROJECT UERR RORAINÓPOLIS

  Drª. Josimara Cristina de Carvalho Oliveira, Ian Silva de Sousa, Rosaria da Silva de Oliveira, Joel Ramanan da Cruz, Andre Camargo, Iracilma da Silva Sampaio, Cassia Patrícia Muniz de Almeida

  15-24

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v13i2.170

• Larry Laudan's epistemology and degree in Biological Sciences in an amazonian context A study on the curriculum and possible contributions

  Virgínia Marne da Silva Araújo dos Santos, Patrícia Macedo de Castro, Ricardo Carvalho dos Santos

  46-55

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.1076

• O letramento em inteligência artificial na educação UIma revisão sistemática de literatura

  Rodrigo Alessi, Ana Lucia Pereira, Luciane Grossi

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1677

• Levantamento florístico para práticas de educação ambiental em áreas de preservação permanente na flona Mário Xavier, Seropédica - RJ

  Ingrid Mattos Rangel, Vanessa Maria Basso, Matheus Henrique dos Reis Fonseca, Ana Lúcia Salvador Ormond Bergamini Lima, Manuela Rodrigues Lopes, Marceloda Silva Araujo Araujo Júnior, Matheus Jardim dos Santos

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v18i2.1577

• A LOOK AT THE FOREIGN LANGUAGE IN BASIC EDUCATION BASED ON CRITICAL HISTORICAL PEDAGOGY

  Bruna Ramos Marinho

  91-101

  DOI: https://doi.org/10.24979/344

• Mapeamento sistemático O uso das múltiplas representações para o ensino de educação financeira

  Simone Luccas, Ricardo Rocha, Daniel Trevisan Sanzovo

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.vi.1685

• MEDIATIVE ACTION OF THE PEDAGOGICAL COORDINATOR IN LEARNING AND DEVELOPMENT OF INTELLECTUAL DEFICIENT STUDENTS A SOCIOHISTORIC CONSTRUCTION

  Lana Cristina Barbosa de Melo

  2.21

  DOI: https://doi.org/10.24979/343

• Mediatized experience by collaborative group Teacher training / professional development in the amazonic context

  Francisco Leugenio Gomes, Dr. Gilberto Francisco Alves Melo

  86-98

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.1083

• Melhoria no processo de pagamento de material de consumo da Universidade Federal da Paraíba

  Lucivania Jacinto da Silva Lins, Fábio Walter

  DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v19i2.1754