Analysis of the changes to Physical Education in High School in the light of the BNCC
Challenges in teaching and for teacher training
DOI:
https://doi.org/10.24979/2bx9z245Keywords:
BNCC, Ensino Médio, Educação Física, Formação DocenteAbstract
This article presents the results of a research that had as object of study the Common National Curriculum Base of High School, by having as direction the following research problem: what changes does BNCC promote for Physical Education in high school? And to analyze the changes that the Common National Curriculum Base may promote for Physical Education in High School and its implications in the exercise of teaching and teacher education, documentary research of qualitative analysis was conducted, being organized into four categories of analysis namely: the BNCC; the High School; the Physical Education and the Teacher Training. The results of the research were obtained from the analysis of the standardized documents and specific legislations, among which we can highlight Law 13.415/2017; the School Census (2016 - 2019); the BNCC for High School and the DCN's for undergraduate courses in Physical Education. With this it was possible to conclude that the BNCC requires that Physical Education in high school dialogue with this young man of the 21st century, showing its importance for the life project of these students, and for this it is indispensable that teacher education be aligned with the demands of the school.
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