Adventure body practices in school Physical Education
DOI:
https://doi.org/10.24979/r7frve30Keywords:
Adventure activity, Physical Education, School, High schoolAbstract
This article aimed to present reflections on training, professional intervention and the insertion of adventure body practices - urban and in nature - in Physical Education (licence and bachelor's degree) and its applicability in the school environment. It is a retextualization of the lecture given in the extension course “Possibilities and challenges of Physical Education in High School” of the Pedagogical Residency Program of the Physical Education course and Art in Movement Study and Research Group (GEPAM) of the State University of Roraima (UERR), with a contribution from the literature. We understand the relevance of the theme and its relevance in contemporary society in bringing to the debate the PCA in Physical Education classes and their experience by high school students as well as the possibilities of using public and private spaces in order to exercise citizenship and their role in and out of school. It is concluded that PCA is possible at school, allowing students to explore and expand the repertoire of experiences in the face of the multiplicity of activities of the body culture of movement.
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