Education and interculturality in the context of Roraima

Authors

  • Silvana Mara Carvalho Moura State University of Roraima/UERR , Universidad Estatal de Roraima/UERR , Universidade Estadual de Roraima/UERR https://orcid.org/0000-0001-6231-5495
  • Alessandra Santos State University of Roraima/UERR , Universidad Estatal de Roraima/UERR , Universidade Estadual de Roraima/UERR https://orcid.org/0000-0001-5077-8484
  • Jairzinho Rabelo State University of Roraima/UERR , Universidad Estatal de Roraima/UERR , Universidade Estadual de Roraima/UERR https://orcid.org/0000-0002-5977-1948

DOI:

https://doi.org/10.24979/ambiente.v15i3.1063

Keywords:

Educação Intercultural, Interculturalidade, Formação Continuada, Prática Docente

Abstract

The proposed discussion on the relationship between education and interculturality is justified by the very context in which the state of Roraima finds itself, imbricated between two borders. The main aim is to analyze the possibilities of building a pedagogical proposal for intercultural education work in schools in Roraima, from the historical and cultural perspectives. The research results from a bibliographic survey on the subject and analysis of some points of the DCR and data from SEED. The results indicate the lack of a continuing education policy for intercultural education and the need for a government proposal that contributes to the performance of teachers in each of the schools in our state. In this way, teachers are at the mercy of their creativity to act and serve all their students.

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Author Biographies

  • Silvana Mara Carvalho Moura, State University of Roraima/UERR, Universidad Estatal de Roraima/UERR, Universidade Estadual de Roraima/UERR

    Master's student in Education at the State University of Roraima (UERR); Graduated in Full Licentiate in Letters from the Federal University of Pará (UFPA) (2001); specialist in Portuguese: a textual approach by the Federal University of Pará (UFPA) - Campus de Santarém (2003). Teacher at the state network of Roraima – SEED/RR..

  • Alessandra Santos, State University of Roraima/UERR, Universidad Estatal de Roraima/UERR, Universidade Estadual de Roraima/UERR

    PhD in Linguistics from the University of Brasilia (2012). Master in Linguistics from the Federal University of Rio de Janeiro (2005), holds a degree in Speech Therapy from the Federal University of Rio de Janeiro (2001). She is currently a professor at the State University of Roraima. Professor of the Academic Master's in Education at UERR/IFRR. It carries out teaching and research activities related to human languages ​​(pathologies, acquisition and learning), linguistic contact and training of teachers of mother tongues and/or second languages.

  • Jairzinho Rabelo, State University of Roraima/UERR, Universidad Estatal de Roraima/UERR, Universidade Estadual de Roraima/UERR

    Doctor in Linguistics and Portuguese Language (2016 - 2020) from Unesp/Araraquara, Master in Letters (2010 - 2012) from UFRR, with the line of research Language and Regional Culture. Graduated in Full Degree in Letters - Literature from UFRR - Federal University of Roraima (1998). Specialization in Portuguese Language and Literature Teaching Methodology by IBEPEX (2005). Professor of the State Government since 01/31/1995 and since 07/24/06 he is a professor at the State University of Roraima (UERR). He has experience in the Literature field, with an emphasis on TEACHING PRACTICE, READING, TEXT PRODUCTION, LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY, working mainly on the following topics: teacher training, indigenous education and project design and guidance.

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2023-02-14

Issue

Vol. 15 No. 3 (2022): Ambiente: Gestão e Desenvolvimento

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Humanities

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Copyright (c) 2022 Silvana Mara Carvalho Moura, Srª Alessandra, Jairzinho

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How to Cite

Education and interculturality in the context of Roraima. Ambiente: Gestão e Desenvolvimento, [S. l.], v. 15, n. 3, p. 11–18, 2023. DOI: 10.24979/ambiente.v15i3.1063. Disponível em: https://periodicos.uerr.edu.br/index.php/ambiente/article/view/1063. Acesso em: 13 mar. 2026.

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