Proposal of didactic sequence to address the transversal issues health and citizenship with elementary school students in Feira do Passarão, Boa Vista, Roraima
DOI:
https://doi.org/10.24979/ambiente.v14i3.1051Keywords:
Pedagogical moments, Non-formal space, Organic waste, Social vulnerabilityAbstract
This paper presents the evaluation of a didactic sequence led by the Three Pedagogical Moments, to address the content of pollution: organic waste – within the transversal themes Health and Citizenship, with students of the 6th year of Elementary School Final Years. The sequence was developed during the discipline Non-Formal Spaces in Science Teaching, of the Professional Master's course in Science Teaching of the State University of Roraima (UERR) and also sought to evaluate the potential of the Feira do Passarão (FP) as a non-formal teaching space. The descriptive qualitative research had as an instrument of data collection, visit to the fair and application of questionnaire to ten students. During the initial visit, the social vulnerability of some students was perceived, since the school is located near the Socio-educational Center of the Boa Vista’s capital. However, the participation was very positive from both the students and the science teacher and the management team. The visit in FP contributed to the approach of the content Pollution: Organic Waste developed in the classroom, and THE FP proved to be a space to promote learning on this and other topics, considering that the place is three minutes from school and is part of the community. The students felt comfortable interviewing the fairgoers who made their placements regarding the positive and negative points in relation to their daily work.
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