O PROCESSO DIDÁTICO E O PARADIGMA DAS APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS NO ENSINO DO CONCEITO DE QUÍMICA ORGÂNICA: ANÁLISE E PERSPECTIVA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA. Ambiente: Gestão e Desenvolvimento, v. 5, n. 1, p. 101–118, 1 jan.2013.