2013. O PROCESSO DIDÁTICO E O PARADIGMA DAS APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS NO ENSINO DO CONCEITO DE QUÍMICA ORGÂNICA: ANÁLISE E PERSPECTIVA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA. Ambiente: Gestão e Desenvolvimento. 5, 1 (jan. 2013), 101–118. DOI:https://doi.org/10.24979/215.